Dall’uso quotidiano
all’uso consapevole
Anche se l’uso di strumenti di AI generativa è entrato a far parte della nostra vita quotidiana, non per questo è facile usare questi stessi strumenti in maniera efficace a scuola. Anzi, il rischio è che diventino una facile scorciatoia per non far fatica e, ultimamente, rendano più difficile imparare.
Gli strumenti di AI generativa sono però “macchine testuali”, e, se usati opportunamente, offrono grandi potenzialità nell’apprendimento delle lingue e in dialogo con la letteratura.
I principi di LIAlab
1
Obiettivi linguistici e AI ben definiti
Le attività LIA specificano chiaramente gli obiettivi di apprendimento linguistico-culturale e di AI Literacy.
2
Testi specifici, noti e accessibili
Le attività LIA lavorano su testi o tipi di testi specifici (preferibilmente testi noti e facilmente reperibili).
3
Uso funzionale dell’IA per l’apprendimento
Le attività LIA integrano strumenti di IA in funzione dell’obiettivo di apprendimento: innanzitutto a sostegno del lavoro di analisi e comprensione del testo o del fenomeno letterario (ad es., la traduzione); in seconda battuta, e in maniera sussidiaria al primo punto, per avvicinare gli studenti alla letteratura e alla lingua seconda sostenendone la motivazione.
4
IA come stimolo, non scorciatoia
Le attività LIA sfruttano gli strumenti di IA non come “scorciatoie” per ottenere risultati o risposte, ma come stimoli per generare buone domande o aprire nuove piste.
5
Prodotti dell’IA come spunti, non verità
Le attività LIA considerano i prodotti generati dall’IA come una voce o elemento di confronto (non per forza autorevole) all’interno del lavoro condiviso sul testo, e non come punto finale o di arrivo.
6
IA alternata a momenti di confronto e riflessione
Le attività LIA alternano l’uso di strumenti di AI a momenti di monitoraggio, discussione e lavoro tra pari.
7
Impegno attivo
Le attività LIA sono progettate per favorire l’impegno degli studenti, evitando skill skipping e cercando di prevenire scorciatoie (informatiche o meno).
8
Tempo d’uso dell’IA proporzionato agli obiettivi
Le attività LIA propongono modalità d’uso di strumenti di AI che richiedono un impiego di tempo ragionevole rispetto agli obiettivi prefissati.
9
Approcci e strumenti IA diversificati
Le attività LIA hanno un approccio variato, proponendo diversi strumenti e diverse modalità di utilizzo (brainstorming, pianificazione di un testo, allenamento, tutoring…) per esplorare diverse potenzialità dell’IA.
10
Strumenti sicuri, accessibili e guidati
Le attività LIA utilizzano strumenti accessibili e sicuri, fornendo eventuali indicazioni supplementari per evitare rischi (ad es., in relazione ai dati personali).